护士 / 临床护理学 / 儿科护理-医学生

2010-01-26 23:12:04新生儿期保健

新生儿保健重点放在第l周。对早产儿更应在以下方面做重点随访和指导。 1.保暖新生儿房间应阳光充足，温度保持在22℃～24℃左右，湿度保持在55％～65％左右。 2.喂养宣传母乳喂养的优点，教授哺乳的方法及技巧，鼓励和支持母亲坚持母乳喂养，如确实无母乳或... [阅读全文]

2010-01-26 23:12:04婴儿期保健

婴儿期保健重点是：①提倡母乳喂养，合理添加辅食，指导断奶；②定期做健康检查和体格测量；③预防疾病，防止意外，促进生长发育；④完成基础计划免疫；⑤促感知觉的发展，加强体格锻炼。保健的具体措施是： 1.喂养 6个月以内宜采用母乳喂养。指导家长及时... [阅读全文]

2010-01-26 23:12:04幼儿期保健

幼儿期保健重点：保证均衡的营养；培养良好生活习惯和独立生活能力；预防疾病和意外；进行生长发育系统监测；完成计划免疫；早期教育。保健的具体措施如下： 1.营养与喂养幼儿生长发育仍较快，应注意供给足够的能量及优质蛋白。l8个月左右可能出现生理性厌... [阅读全文]

2010-01-26 23:12:04学龄前期保健

学龄前期的保健重点：继续生长发育监测；加强早期教育，培养独立生活能力和良好的道德品质；加强体格锻炼，增强体质；防治，防止意外发生；加强托幼机构的管理。保健的具体措施： 1.营养学龄前期儿童饮食接近成人，每日3餐，可有2～3次加餐。 2.日常生活学... [阅读全文]

2010-01-26 23:12:04学龄期保健

学龄期的保健重点：加强体格锻炼；培养良好的生活习惯和卫生习惯；培养良好的品格；加强学校卫生指导；促进德、智、体全面发展。保健的具体措施： 1.营养为满足儿童体格生长、心理和智力发展，紧张学习和体力活动等需求，学龄期膳食要营养充分而均衡。保健... [阅读全文]

2010-01-26 23:12:04青春期保健

青春期的保健重点是：保证充足的营养；形成健康的生活方式；加强青春期心理生理和卫生教育；培养良好的品德。保健的具体措施： 1.营养青春期生长发育较快，家长、学校和保健人员均有责任指导青少年选择营养适当的食物和保持良好的饮食习惯。 2.日常生活（1... [阅读全文]

遗传特性和环境影响是确定小儿生长发育进程的两个最基本因素。（一）连续性和阶段性生长发育是一个连续的过程，但并非等速进行，具有阶段性。一般体格生长，年龄越小，增长越快，生后6个月内生长最快，周岁后基本稳步成长，至青春期又迅速加快。（二）各... [阅读全文]

体重为各器官、组织和体液的总重量，是代表体格生长、营养情况的重要指标，也是临床计算药量、输液量的重要依据。新生儿出生体重平均为3kg.生后前半年增长最快，每月平均增加600～800g.后半年每月平均增加300～400g，3～5个月时体重是出生时的2倍（6kg），1... [阅读全文]

2010-01-26 23:12:03小儿骨骼发育

小儿骨骼发育包括： 1.颅骨的发育颅骨随脑的发育而长大，可通过头围和囟门大小以及骨缝闭合情况来衡量颅骨的发育。前囟出生时约l.5～2cm（对边中点连线长度），至1～1岁半闭合；后囟出生时已闭合或很小，最迟于出生后6～8周闭合。颅骨缝约于3～4个月闭合。... [阅读全文]

感知觉的发育：（一）视觉（视感知）新生儿视觉不敏锐，可在15～20cm范围内视觉最清晰；2个月可协调地注视物体；3个月头眼协调好；4～5个月开始认母亲，见到奶瓶表示喜悦；5～6个月可以注视远距离物体；1～1岁半注视3m以外小玩具；1岁半～2岁两眼协调好。... [阅读全文]

注意力与记忆力的发展： 1.注意可分为无意注意和有意注意。前者是没有预定目的，自然发生。后者为自觉的有目的的，需付出意志努力的注意。婴儿时期以无意注意为主。幼儿期和学龄前期的小儿仍以无意注意为主，有意注意的稳定性差，易分散和转移。5～6岁后才能... [阅读全文]

语言是表达思维、观念等的心理过程，是小儿全面发育的标志。小儿语言的发育除受语言中枢控制外，还需正常的听觉和发音器官，同时必须提供与人交流的环境。语言发展经过发音、理解和表达3个阶段。（一）语言准备阶段（出生～1岁）新生儿已会哭叫，1～2个月... [阅读全文]

（一）小儿情绪、情感的发展情绪是人们从事某种活动时产生的兴奋心理状态，属原始、简单的感情，较短暂而外显。情感是人的需要是否得到满足时所产生的一种内心体验，属较高级、复杂的情绪。持续时间长而不甚外显。情感是在情绪的基础上形成和发展的。新生儿... [阅读全文]

道德观念是社会性发展的重要方面。不同的社会文化有不同的道德观，不同文化环境中儿童道德发展内容也有所不同，但总的规则是一致的。儿童道德观念的发展与其认知及心理社会发展水平相关，Kohlberg将儿童的道德发展分为3个水平6个阶段。（一）第一水平前习俗... [阅读全文]

在成人过程中，患者的情绪、需要等的表达基本是通过语言完成。而儿童他们的思考功能和表达能力尚处于发育阶段，言语化对于儿童是困难的，尤其是情绪的表达，他们更倾向于用身体行为表达不安和紧张，由于游戏源自于儿童的内在生活，游戏中的儿童可以更加容易... [阅读全文]